Паляпшэнне якасці паветра ў памяшканнях школ - хімікаты і цвіль

Зніжэнне колькасці таксічных хімікатаў і цвілі мае вырашальнае значэнне для добрай якасці паветра ў школах.
Устанаўленне правілаў для паляпшэння якасці паветра ў памяшканнях і гранічных значэнняў для звычайных забруджвальнікаў паветра ў месцах, дзе збіраюцца адчувальныя групы насельніцтва, з'яўляецца вырашальным пачаткам (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022).
Выразныя крыніцы ўздзеяння забруджвальных рэчываў у памяшканні, такіх як уборка, фарбаванне і г.д., павінны быць арганізаваны так, каб мінімізаваць уздзеянне на дзяцей, запланаваўшы іх у пазаўрочны час, выкарыстоўваючы ачышчальныя сродкі і матэрыялы з нізкім узроўнем выкідаў, аддаючы прыярытэт вільготнай уборцы, усталяваўшы пыласос з фільтрамі HEPA, звядзеннем да мінімуму выкарыстання таксічных хімікатаў і выкарыстаннем такіх тэхналогій, як сарбцыйныя дошкі (паверхні, створаныя для ўлоўлівання пэўных забруджвальных рэчываў) і маніторынг CO2 у класах як паказчык якасці паветра ў памяшканні.
У большасці школьных устаноў якасць вонкавага паветра можа быць лепшай, чым якасць паветра ў памяшканні па некалькіх параметрах, і вентыляцыя з'яўляецца галоўным інструментам для паляпшэння якасці паветра ў памяшканнях у класах і лабараторыях. Гэта зніжае ўзровень CO2 і рызыку захворванняў, якія перадаюцца аэразолямі, выдаляе вільгаць (і звязаныя з ёй рызыкі цвілі - гл. ніжэй), а таксама пахі і таксічныя хімікаты з будаўнічых вырабаў, мэблі і чысцячых сродкаў (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022 г.).
Вентыляцыю будынкаў можна палепшыць за кошт:
(1) адчыненне вокнаў і дзвярэй для ўваходу навакольнага паветра,
(2) выкарыстанне прылад ацяплення, вентыляцыі і кандыцыянавання паветра (HVAC) і забеспячэнне належнай працы выцяжных вентылятараў у ванных пакоях і на кухнях і (3) перадача неабходных базавых ведаў і інструкцый студэнтам, бацькам, выкладчыкам і супрацоўнікам
(Beregszaszi et al., 2013; European Commission et al., 2014; Baldauf et al., 2015; Jhun et al., 2017; Rivas et al., 2018; Thevenet et al., 2018; Brand et al., 2019 ; Еўропа СААЗ, 2022 г.).